Le texte littéraire dans l’enseignement d‘une langue étrangère : une espèce menacée?

Meta Lah

doi:10.4312/an.55.1-2.159-175

Authors

Meta Lah Université de Ljubljana, Faculté des Lettres, Slovénie

DOI:

https://doi.org/10.4312/an.55.1-2.159-175

Keywords:

classe de langue, texte littéraire, manuels de FLE, pratiques enseignantes

Abstract

Dans le présent article, nous présentons en préambule la place du texte littéraire dans l‘histoire de l‘enseignement des langues pour passer ensuite à des arguments en faveur de l‘utilisation des textes littéraires en classe de langue. Dans la partie empirique, nous essayons d’abord de déterminer la place de la littérature dans quatre manuels de FLE. Ensuite, nous présentons les résultats des entretiens semi-dirigés que nous avons effectués avec six enseignantes slovènes tout en leur demandant leurs avis sur la littérature dans l’enseignement des langues. Nous terminons en évoquant la question des textes adaptés, souvent utilisés en classe de langue étrangère.

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