Spodbujanje enakopravnosti dostopa v nemškem izobraževanju odraslih

Vprašanje mobilizacije virov in zavezanost, da »nikogar ne pustimo ob strani«

Avtorji

  • Sophie Lacher Univerza Kaiserslautern-Landau, Nemčija

DOI:

https://doi.org/10.4312/as/16259

Ključne besede:

mobilizacija virov, izobraževanje odraslih, pravičnost v izobraževanju, Nikogar ne pusti ob strani, Nemčija

Povzetek

V članku proučujemo, do katere mere dostop do izobraževanja odraslih v Nemčiji izpolnjuje načelo »Nikogar ne pusti ob strani«, ter raziskujemo dinamiko in izzive v tem sektorju. Izobraževanje odraslih kategoriziramo kot izobraževanje odraslih v podjetju, individualno poklicno izobraževanje odraslih in nepoklicno izobraževanje odraslih ter ob tem raziskujemo kompleksnosti in izzive mobilizacije virov na tem področju. Na podlagi teoretičnega ogrodja financiranja vseživljenjskega učenja, ki ga je zastavil Schuetze (2009), naša raziskava kritično proučuje dodeljevanje virov v nemškem izobraževanju odraslih. Analiza na podlagi sodobnih političnih dokumentov in raziskav pokaže ključne prilagoditve, ki bi bile potrebne, da bi dosegli pravičen dostop do izobraževanja odraslih za vse. Nemčija je sicer na nekaterih področjih napredovala, vendar le delno sledi načelu, naj »nikogar ne pusti ob strani«, obstoječe politike pa še vedno nezadostno naslavljajo trdovratne neenakosti. Zato pozivamo k bolj vključujočih in celovitih pristopih ter poudarjamo potrebo po strateški mobilizaciji virov.

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Objavljeno

18. 04. 2024

Številka

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Kako citirati

Spodbujanje enakopravnosti dostopa v nemškem izobraževanju odraslih: Vprašanje mobilizacije virov in zavezanost, da »nikogar ne pustimo ob strani«. (2024). Andragoška Spoznanja, 1-19. https://doi.org/10.4312/as/16259

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