BIOGRAFSKO UČENJE IN MOŠKOST PRI STAREJŠIH MOŠKIH

Povzetek

Namen prispevka je predstaviti poljsko študijo primerov o izkušnjah učenja starejših Poljakov. Podatki so bili zbrani s pomočjo delno strukturiranih vodenih intervjujev. Prispevek se osredotoča na življenjski zgodbi dveh izobraženih starejših moških iz različnih lokalnih skupnosti na Poljskem in analizi njunih življenjskih izkušenj v okviru moškosti in staranja z uporabo pristopa biografskega učenja. Analizi obeh biografskih pripovedi sta pokazali na raznolikost življenjskih zgodovin starejših moških, hkrati pa tudi na soočanje s podobnimi napori in izzivi. Pripovedi sta ponazorili, da starejših moških ne moremo preprosto enačiti z njihovo izkušnjo staranja, ampak da nosijo tudi nekaj stalnega (pre)pogajanja z moškostjo ter spletajo nove in bogate niti tako za vseživljenjsko kot večrazsežnostno učenje.