Vpliv geografskega kurikuluma na kompetence učitelja geografije

Tatjana Resnik Planinc

doi:10.4312/dela.27.183-197

Avtorji

Tatjana Resnik Planinc Oddelek za geografijo Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani Aškerčeva 2, SI-1000 Ljubljana

DOI:

https://doi.org/10.4312/dela.27.183-197

Ključne besede:

geograf, geografija, kurikulum, učitelj, študent, študij

Povzetek

Prispevek obravnava vpliv geografskega kurikuluma na kompetence učitelja geografije. V tem okviru namenja posebno pozornost tako pridobivanju kompetenc učitelja geografije kot samemu pomenu teh kompetenc za geografsko izobraževanje, pri čemer je jasno razviden kompleksen in simbiotičen odnos med kurikulumom in kompetencami. Kompetence bi morale zato izhajati iz teorij, ki se nanašajo na vrednote, znanje, kurikulum in celoten izobraževalni proces,ki podpira dobro pedagoško prakso.