Bralne prakse generacije Z v Sloveniji: med fizičnimi prostori in digitalnimi platformami

Katarina Ferk

doi:10.55741/knj.69.2-3.2

Avtorji

Katarina Ferk Filozofska fakulteta v Ljubljani

DOI:

https://doi.org/10.55741/knj.69.2-3.2

Ključne besede:

generacija Z, knjižnice, knjigarne, BookTok, bralna identiteta

Povzetek

Namen: Namen prispevka je raziskati, kako se bralne prakse generacije Z v Sloveniji oblikujejo na presečišču fizičnih prostorov, kot so knjižnice in knjigarne, ter digitalnih platform, kot so družbena omrežja in bralne aplikacije. Prispevek analizira, kako ti različni prostori vplivajo na bralne izbire, navade ter oblikovanje bralne identitete mladih bralcev.

Metodologija/pristop: Raziskava temelji na spletni anketi, izvedeni med marcem in majem 2025, med študenti družboslovja in humanistike v Sloveniji, starimi od 18 do 25 let. Vprašalnik je vseboval zaprta in odprta vprašanja. Analiza se osredotoča na uporabo knjižnic in knjigarn ter vpliv digitalnih platform in družbenih omrežij na bralne izbire. Podatki so bili analizirani z deskriptivnimi statističnimi metodami.

Rezultati: Rezultati kažejo, da študenti družboslovnih in humanističnih smeri generacije Z knjižnice večinoma uporabljajo za študij, knjigarne pa obiskujejo zaradi estetske izkušnje in brskanja brez namena nakupa. Vpliv digitalnih platform in omrežij na bralne izbire je prisoten, vendar manjši od pričakovanj; odločilna so priporočila iz osebnega kroga. Presenetljivo nizka je tudi uporaba specializiranih bralnih aplikacij.

Omejitve raziskave: Vzorec je omejen na študente določenih študijskih področij, brez vključitve širše mladinske populacije. Raziskava bo v nadaljevanju dopolnjena s polstrukturiranimi intervjuji.

Izvirnost/uporabnost raziskave: Članek osvetljuje vlogo knjižnic in knjigarn v digitalni dobi ter ponuja vpogled v bralne navade generacije Z, ki združuje tradicionalne in nove medije v oblikovanju lastne bralne identitete.

Prenosi

Podatki o prenosih še niso na voljo.

Literatura

Babbie, E. R. (2021). The practice of social research (15. izd.). Cengage Learning.

Baron, N. S. (2021). How we read now: Strategic choices for print, screen, and audio. Oxford University Press.

Berens, K. I., in Noorda, R. (2023). Gen Z and Millennials: How they use public libraries and identify through media use. Portland State University.

Bethlehem, J. (2010). Selection bias in web surveys. International Statistical Review, 78(2), 161–188. https://doi.org/10.1111/j.1751-5823.2010.00112.x

Bryman, A. (2016). Social research methods (5. izd.). Oxford University Press.

Cibulková, S. (2025). Old Bookstore, Flateyri, Iceland. World Literature Today, 99(2), 80. https://doi.org/10.1353/wlt.2025.a952843

Couper, M. P. (2000). Web surveys: A review of issues and approaches. Public Opinion Quarterly, 64(4), 464–494. https://doi.org/10.1086/318641

Creswell, J. W., in Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5. izd.). SAGE Publications.

Creswell, J. W., in Plano Clark, V. L. (2011). Designing and conducting mixed methods research (2. izd.). SAGE Publications.

DE MODE. (2024). The role of bookstores in our communities. https://www.demodemaga-zine.com/the-role-of-bookstores-in-our-communities-de-mode-of-literature

Demopoulos, A. (2024, 26. januar). Books and looks: Gen Z is rediscovering the public library. The Guardian. https://www.theguardian.com/books/2024/jan/26/books-and-looks-gen-z-is-rediscovering-the-public-library

Deutsch, J. (2024). Hvalnica dobrim knjigarnam (M. Drev, prev.). UMco. (Izvirno delo objavljeno 2022)

Dillman, D. A., Smyth, J. D., in Christian, L. M. (2014). Internet, phone, mail, and mixed¬-mode surveys: The tailored design method (4. izd.). Wiley.

Fink, A. (2013). How to conduct surveys: A step-by-step guide (5. izd.). SAGE.

Fleimisch Bezlaj, I. (2023). Pametne knjižnice: pobudnice razvoja in rasti skupnosti. Knjižnica, 67(3–4), 87–115.

Fortune. (2023, 22. maj). Independent bookstores are booming—thanks to the values of Gen Z entrepreneurs. https://fortune.com/2023/05/22/independent-bookstores-surge¬-pandemic-community-entrepreneurs/

Friss, E. (2024). The bookshop: A history of the American bookstore. Viking.

Gerčar, J. (2024). Desetletna primerjava vprašanj iz raziskav KiB (V–VII). V J. Gerčar, M. Kovač, A. Blatnik in S. Rugelj, Knjiga in bralci VII: Bralna kultura in nakupovanje knjig v Sloveniji v letu 2024 (str. 11–34). UMco.

Gerčar, J., Kovač, M., Blatnik, A., in Rugelj, S. (2024). Knjiga in bralci VII: Bralna kultura in nakupovanje knjig v Sloveniji v letu 2024. UMco.

Giorgi, S., Padiglione, V., in Pontecorvo, C. (2007). Appropriations: Dynamics of dome¬stic space negotiations in Italian middle-class working families. Culture & Psychology, 13(2), 147–178. https://doi.org/10.1177/1354067X07077771

Hammais, E., Ketamo, H., in Koivisto, A. (2019). Virtual information assistants on mobile app to serve visitors at Helsinki Central Library Oodi. Prispevek, predstavljen na konfe¬renci IFLA WLIC 2019 – Knjižnice: dialog za spremembe, Atene, Grčija.

Horowitz Research. (2025). Gen Z: A generation that shapes culture in real time through streaming and scrolling. https://www.horowitzresearch.com/all/gen-z-a-generation-that¬-shapes-culture-in-real-time-through-streaming-scrolling/

Hrehorowicz, A., in Chmielewska, D. (2024). Transmedia reading and Generation Z’s social attitudes. V E. Jaskulska (ur.), Reading culture in transition (str. 115–133). Adam Mickiewicz University Press.

Johnson, E. D. M., in Kazmer, M. M. (2011). Library hospitality: Some preliminary consi¬derations. The Library Quarterly: Information, Community, Policy, 81(4), 383–403. https://doi.org/10.1086/661656

Joshi, A., Kale, S., Chandel, S., in Pal, D. K. (2015). Likert scale: Explored and explained. British Journal of Applied Science & Technology, 7(4), 396–403.

Kalton, G. (1983). Introduction to survey sampling. SAGE Publications.

Kovač, M. (2024). Kako meriti knjižne trge in bralne navade: KiB VII, založniške in knjižnične statistike ter nekaj mednarodnih primerjav. V J. Gerčar, M. Kovač, A. Blatnik in S. Rugelj, Knjiga in bralci VII: Bralna kultura in nakupovanje knjig v Sloveniji v letu 2024 (str. 37–69). UMco.

Kovač, M., Kovač Šebart, M., Vidmar, T., in Mažgon, J. (2020). Bralne navade v Slo¬veniji in bralne navade študentov pedagoških programov. Tekstilec, 71(2), 40–57. URN:NBN:SI:DOC-E73ZX74I. http://www.dlib.si

Kuzmičová, A., Dias, P., Vogrinčič Čepič, A., Albrechtslund, A.-M. B., Casado, A., Ko¬trla Topić, M., Mínguez López, X., Nilsson, S. K. in Teixeira-Botelho, I. (2018). Reading and company: Embodiment and social space in silent reading practices. Literacy, 52(2), 70–77. https://doi.org/10.1111/lit.12131

Mac Donnell, C. (2024, 9. februar). Reading is so sexy: Gen Z turns to physical books and libraries. The Guardian. https://www.theguardian.com/books/2024/feb/09/reading-is¬-so-sexy-gen-z-turns-to-physical-books-and-libraries

Mackey, M. (2020). Who reads what, in which formats, and why? V E. B. Moje, P. D. Pear¬son, C. E. Snow in T. Afflerbach (ur.), Handbook of reading research (zv. 5, str. 83–102). Routledge.

Malatji, K. J. (2023). Students’ perceptions of the usability of the library at Tshwane University of Technology, Polokwane Campus. Library Philosophy and Practice, 2023, 1–15. https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/7553

Manavis, S. (11. oktober 2024). How did bookshops suddenly become cool? The Guar¬dian. https://www.theguardian.com/books/2024/oct/11/i-love-the-whole-atmosphere¬-and-can-spend-hours-browsing-how-did-bookshops-suddenly-become-cool

Media Logic. (2024). Gen Z and Millennial media preferences: 2024 survey insights. https://www.medialogic.com/wp-content/uploads/2024/12/GenZ-and-Millennial-Media¬-Preferences-2024-Survey.pdf

Menand, L. (26. avgust 2024). Are bookstores just a waste of space? The New Yorker. https://www.newyorker.com/magazine/2024/08/26/a-history-of-the-american-booksto¬re-evan-friss-book-review

Mestna knjižnica Ljubljana. (2022). Strateški načrt Mestne knjižnice Ljubljana 2022–2026. Mestna knjižnica Ljubljana. https://www.mklj.si

Mirabella, M. (2022). Bookstore Gato Caulle: A literary community in the South of Chile. World Literature Today, 96(6), 80. https://doi.org/10.1353/wlt.2022.0289

Neuman, W. L. (2014). Social research methods: Qualitative and quantitative approaches (7. izd.). Pearson.

Nguyen, T. V. T. (2019). The bookstore-café: Emergence of a new lifestyle as a third place in Hangzhou, China. https://www.researchgate.net/publication/332849945

Oblak Črnič, T. (ur.). (2025). Mediji in mladi. Založba Fakultete za družbene vede. https://ebooks.uni-lj.si/ZalozbaUL/index

Oikión, E. R. in Henson, G. (2021). Somos Voces: A bookstore that brings books out of the closet. World Literature Today, 95(4), 108. https://doi.org/10.1353/wlt.2021.0289

Oldenburg, R. (1989). The Great Good Place. Marlowe.

Papež, N. in Merčun Kariž, T. (2024). Vrednotenje knjižničnih prostorov splošnih knjižnic na študiji primera Osrednje knjižnice Ajdovščina (OKA). Knjižnica, 68(4), 9–35.

Powell, J. in Wessies, A. (2021). Creating a culture of hospitality that engages and retains Gen Z: Library services. The Christian Librarian, 64(1), 1–10. https://doi.org/10.55221/2572-7478.2248

Prica, S. in Vilar, P. (2023). Analiza TikTok objav Mestne knjižnice Ljubljana. Knjižnica, 67(1–2), 59–77. https://doi.org/10.55741/knj.67.1-2.4

Rindfleisch, A., Malter, A. J., Ganesan, S. in Moorman, C. (2008). Cross-sectional versus longitudinal survey research. Journal of Marketing Research, 45(3), 261–279. https://doi.org/10.1509/jmkr.45.3.261

Rupar, P., Blatnik, A., Kovač, M. in Rugelj, S. (2019). Knjiga in bralci VI: Bralna kultura in nakupovanje knjig v Sloveniji v letu 2019. UMco.

Schüller-Zwierlein, A., Mangen, A., Kovač, M., & van der Weel , A. (2023). The Ljubljana Reading Manifesto: Why higher-level reading is important. https://readingmanifesto.org/

Schüller-Zwierlein, A., Mangen, A., Kovač, M. in van der Weel, A. (2024). Ljubljanski ma¬nifest o pomenu branja na višji ravni. Knjižnica, 68(1), 50–59. https://doi.org/10.55741/knj.68.1.4

Seemiller, C. in Grace, M. (2018). Generation Z: A century in the making. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429442476

Seemiller, C. in Grace, M. (2019). Generation Z learns: A guide for engaging Generation Z students in meaningful learning. Independently published.

Stadtbibliothek Köln. (b. d.). Das Social Media Studio der Stadtbibliothek Köln. Stadt Köln. https://www.stadt-koeln.de/leben-in-koeln/stadtbibliothek/das-social-media-stu¬dio-der-stadtbibliothek-koeln

Statistični urad Republike Slovenije. (26. maj 2025). Vpis študentov v višješolsko in vi¬sokošolsko izobraževanje, študijsko leto 2024/2025. https://www.stat.si/StatWeb/News/Index/13606

Statistični urad Republike Slovenije. (b. d.). Študenti terciarnega izobraževanja po po¬dročju izobraževanja (KLASIUS-P-16, 2. raven), spolu in vrsti izobraževanja, Slovenija, letno [Podatkovna tabela]. SiStat. https://pxweb.stat.si/SiStatData/pxweb/sl/Data/¬-/0955048S.px

Šefman, M. (2023). Družbeno omrežje TikTok v splošni knjižnici: Primer Mestne knjižnice Ljubljana. Knjižnica, 67(3–4), 117–138.

Šefman, M. (2024, 22. februar). Orodje za analizo profila na TikToku: primer Mestne knjižnice Ljubljana. Knjižničarske novice. https://knjiznicarske-novice.si/orodje-za-ana¬lizo-profila-na-tiktoku-primer-mestne-knjiznice-ljubljana/

Tazijan, F., Che Mat, N. H., Rusli, R., in Mohd Ramli, N. F. (2023). Transmedia reading and Generation Z’s social attitudes. International Journal of Academic Research in Busi¬ness and Social Sciences, 13(9), 758–771. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v13-i9/19525

Valicon. (2024). Priloga: Ugotovitve agencije Valicon in grafični prikazi raziskave branja in kupovanja knjig (str. 119–257). V J. Gerčar, M. Kovač, A. Blatnik in S. Rugelj, Knjiga in bralci VII: Bralna kultura in nakupovanje knjig v Sloveniji v letu 2024. UMco.

Vehovar, V. (2001). Spletne ankete: možnosti, omejitve, primerjava. Družboslovne raz¬prave, 17(37), 45–61.

Vidani, J. (2024). Exploring the influence of Reels and short videos on the reading and listening habits of Generation Z. International Journal of Business and Management Prac¬tices, 2(3), 309–330. https://doi.org/10.59890/ijbmp.v2i3.2056

Vogrinčič Čepič, A. (2017). Knjižnica kot (tretji) prostor: družbeni učinki prostorskih praks. Keria: Studia Latina et Graeca, 19(1), 57–80. https://doi.org/10.4312/keria.19.1.57-80

Vogrinčič Čepič, A. (2019). Branje kot prostorska praksa: Odnos bralcev do neposrednega fizičnega prostora branja. Ars & Humanitas, 13(2), 163–183.

Vogrinčič Čepič, A. in Kotrla Topić, M. (2021). Insights into domestic reading practi¬ces of Croatian and Slovenian university students. Literacy, 55(1), 49–57. https://doi.org/10.1111/lit.12251

Walsh, A. (2014). The potential for using gamification in academic libraries in order to increase student engagement and achievement. Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education, 6(1), 39–51.

White, A. (2022). Transmedia in Asia and the Pacific: Industry, practice and transcultural dialogues. Global Media and China, 7(1), 124–126. https://doi.org/10.1177/20594364211073860

Zasacka, Z., Chymkowski, R. in Koryś, I. (2024). Stan czytelnictwa książek w Polsce w 2023 roku. Biblioteka Narodowa.

Žentil Barić, Ž. (2024). Anime club in the public library: Case study. Knjižnica, 68(4), 113–138.