Frasi all'imperativo in italiano : aspetti glottodidattici di forma, intonazione, cortesia ed interculturalità

Abstract

Nell’insegnamento  dell’italiano  come  lingua  seconda  o  straniera  (L2/LS) l’imperativo viene considerato un capitolo relativamente difficile, nella sua integrità appare al livello B1/B2 (secondo il Quadro Comune europeo di riferimento per le lingue) che dagli apprendenti spesso viene percepito come una zona di passaggio dall’italiano ‘facile’ alla ‘complessità’ di questa lingua (ad es. ai casi dell’imperativo informale vi vengono legate le forme del congiuntivo presente). Nell’insegnamento moderno, con l’avvento  dell’insegnamento  comunicativo  anche  per  quanto  concerne  l’italiano L2/LS negli ultimi decenni, le forme grammaticali appaiono anche prima che gli apprendenti siano ‘grammaticalmente maturi’ (considerando ovviamente l’ambiente scolastico  e  linguistico  in  senso  largo).  Sembra  appropriata  la  decisione  che l’insegnante si soffermi e presti attenzione all’uso dell’imperativo e delle frasi iussive nella lingua italiana anche prima che i ‘suoi’ apprendenti siano al livello B.