Letn. 29 Št. 1 (2020): Kognitivno-vedenjska terapija pri otrocih in mladostnikih

DOI: https://doi.org/10.20419/29.1

Objavljeno: 27.03.2020

Znanstveni raziskovalnoempirični članki

Vloga čustvenčkov in čustvenih simbolov pri socialnem inženiringu

Damjan Fujs, Simon L. R. Vrhovec, Anže Mihelič

134-142
- PDF
“Rad bi bil bolj ...” Ali lahko namerno spremenimo svoje osebnostne lastnosti?

Gaja Zager Kocjan, Maruša Kekec

143-157
- PDF
Primerljivost dosežkov na osnovni in višji ravni izpita iz matematike na splošni maturi

Gašper Cankar, Janez Žerovnik

158-169
- PDF
Merske značilnosti slovenskega prevoda Lestvic za ocenjevanje nadarjenosti GRS-S

Žan Lep, Valentin Bucik

170-182
- PDF

Strokovni pregledni članki

Agresivno vedenje v procesu dolgotrajne rehabilitacije po pridobljeni možganski poškodbi: pregled izkušenj iz prakse

Maša Šemrov

69-74
- PDF

Kognitivno-vedenjska terapija pri otrocih in mladostnikih

Anksiozne motnje pri otrocih in mladostnikih

Bernarda Dobnik Renko

1-8
- PDF
Kognitivno-vedenjska terapija depresivne motnje pri otrocih in mladostnikih

Simona Sanda, Tinkara Smeh

9-20
- PDF
Kognitivno-vedenjska obravnava samopoškodbenega vedenja v mladostništvu

Barbara Dolenc

21-31
- PDF
Kognitivno-vedenjska terapija pri otrocih in mladostnikih s kronično bolečino

Staša Stropnik, Vesna Krkoč

32-41
- PDF
Psihološki vidiki proceduralne bolečini pri otroku in uporaba kognitivno-vedenjskega pristopa

Martina Bürger Lazar, Mateja Sever

42-51
- PDF
Kognitivno-vedenjska obravnava debelosti pri otrocih in mladostnikih

Simona Klemenčič

52-58
- PDF
Kognitivno-vedenjska terapija otrok in madostnikov z motnjami tikov

Jana Kodrič

59-68
- PDF

Psihologija v izobraževanju učitelje

Uveljavljanje formativnega ocenjevanja v visokošolskem izobraževanju

Barbara Šteh, Marjeta Šarić

79-86
- PDF
Motivacija in razvoj kompetenc na področju pedagoške psihologije – perspektiva ene generacije študentov psihologije

Cirila Peklaj, Melita Puklek Levpušček, Sonja Pečjak

87-97
- PDF
Odnos učiteljev do empirično podprtega poučevanja: primerjalna analiza stališč med prihodnjimi učitelji in učitelji eksperti v zgodnjem osnovnošolskem izobraževanju

Urška Žerak, Mojca Juriševič

98-106
- PDF
Zaznane značilnosti delovnega mesta in čustveno delo kot dejavniki delovne zavzetosti učiteljev

Katja Košir, Sara Tement, Marina Horvat

107-116
- PDF
Kako psihološka znanstvena spoznanja prenesti v pedagoško prakso? Načela "Top 20" o poučevanju in učenju za višjo kakovost vzgoje in izobraževanja

Mojca Juriševič

117-120
- PDF
Paradigma "Lepotica in zver": Je tekmovalnost dobra ali slaba? Intervju s profesorico Márto Fülöp

Mojca Juriševič

121-133
- PDF